【育兒資訊】只有贏取家長的信任，才能更好的配合幼師工作！
當新幼師處理問題不得當?shù)臅r候，很容易出現(xiàn)家園糾紛，還會讓幼兒的情緒受到影響。家長們一邊和新幼師爭執(zhí)不休，一邊找園長要求換回原來的老師，園長對此也會感到苦惱。
基于這些因素，愿意接替他人的幼師就更少了。但是，有些時候，換老師是在所難免的一件事，那該怎么做才能讓家長盡快信任新老師，配合新老師呢？
想要得到家長的信任，第一印象很重要。一般來說，換老師多是在學期交替時才會發(fā)生。由于孩子們的發(fā)育特點不同，幼兒園很可能會在升班時對老師進行調(diào)整。
接班老師可以在假期對幼兒進行家訪，提前家訪既可以面對面和家長介紹自己，又可以幫助老師了解孩子的情況。這樣就避免了開學時可能會出現(xiàn)時間倉促、介紹不清、甚至怠慢家長的情況。
當然，接班老師還可以在家訪時，留下幼兒和家長的合影，用以記住對方的名字，爭取在開學第一天就認出孩子和家長。家長看到老師的用心，自然會對教師產(chǎn)生好感。
當家長知道換了老師以后，多數(shù)情況下都會三五成群的進行討論，若是老師遲遲沒有與家長進行互動，那家長的猜測就會不斷擴大，甚至向負面方向發(fā)展。為了避免“猜疑”的出現(xiàn)，新教師一定要盡早與家長正面接觸。
因為升班而換老師，可以在開學初期組織家長會或座談會，告知家長換老師的原因和幼兒本階段的發(fā)育特點，讓家長明白教師改變教育策略是順應幼兒成長的需要，而不是因為新教師不如前任教師細心。
如果是由于原教師的個人原因而換的新老師，則更應該積極主動的接觸家長、向家長展示自己的特長。通常，當家長們處于換老師的情緒調(diào)整中時，是無法馬上看到新老師的優(yōu)點的。
若此時新教師又過于“文靜”，不主動展示自己的優(yōu)勢，則會堅定了家長們“這個老師沒有原來老師好”的念頭。新教師還沒來得及發(fā)揮專長，就已經(jīng)為家長們所排斥了。
接班教師要想做好家長的工作、取得家長的信任，最根本的還是要贏得幼兒的信任。如果幼兒表現(xiàn)出對教師的喜歡，家長又怎么會不認可呢？
新教師在接班時，要盡量挖掘每個幼兒的優(yōu)點。同時教師要注意，不要總是表揚幾個幼兒，要全面的發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處！
當家長問“我的孩子怎么樣”時，接班教師要給自己一個觀察的時間，不要“不懂裝懂”，還未了解透徹就斷然下結論。此時，新教師可以表示自己還在觀察，等完全了解后會再邀請家長做交流。
與家長談話交流時，教師也要先從表揚開始，慢慢滲透的征詢家長的意見。如果直接從幼兒的不足切入，許多家長會難以接受，進而對新教師產(chǎn)生反感。
很多時候，家長對新老師產(chǎn)生不滿，并不是因為老師的業(yè)務水平不好，也不是因為老師對孩子不好，僅僅是因為新來的老師不茍言笑。試想一下，誰會喜歡一個總是對你板著臉的人呢？
特別是家長們對新老師并不熟悉，他們只能從老師的一言一行中來判斷這個老師的水準，如果新老師給家長的感覺是冷漠的，那家長肯定也會認為老師對孩子很冷淡了，他們又怎么可能相信老師會照顧好孩子呢？
所以，接班老師在和家長展示自己的專業(yè)水平時，千萬不要忘記自己的態(tài)度，一定要讓家長感受到自己是愛這份工作、愛孩子的。教師可以在家長來接送幼兒時主動問好，面對家長的疑惑時熱情解答，在進行工作的同時兼顧到家長的情感需求，避免一些不必要的誤會和隔閡。
家長對教師的接納并不是一蹴而就的，它需要一個過程，有些家長可能在很長一段時間內(nèi)都不能適應換了新教師，接送幼兒時也會口誤。對此，教師不必過分敏感，要理解家長對前任教師的留戀。
開始的時候，有的老師可能會打聽原來的老師，對此，接班老師不要不耐煩，對于他們對前任教師的夸獎和給自己的意見也要認真傾聽。
也有些家長會在口頭上將兩位教師作比較，新教師一定不要生氣，客氣的澄清就好。時間長了，家長們適應、了解了新教師，自然就不會再說這樣的話了。
接班老師在剛開始接觸新的班級時，肯定會遇到這樣那樣的問題，或許來自幼兒，或許來自家長，也有可能是來自于日常工作，但是幼師一定要相信自己。
只有幼師堅信自己能夠成功，才有面對一切困難的勇氣，才能夠有尋求解決辦法的力量。
在面對幼師實在難以解決的問題時，幼師可以向園長求助，向原來的老師求助，不要認為這是丟臉的事情，只有出了問題，解決不了卻死撐，讓小問題變成大問題，才是真正的丟臉。
