孩子被打，要不要教孩子打回去？值得一看！
1不要打回去 認為不要打回去的觀點，一般有這樣的幾種理由：“不要打回去，打人不是好孩子，應(yīng)該告訴老師或者大人，讓大人來判斷和解決問題?！薄皩捜菔莻鹘y(tǒng)美德，應(yīng)該多講道理而不是動手，何況小孩子之間的打鬧根本算不上真正的打架和欺負?！?/span> 2打回去 這是一種“以其人之道還治其人之身”的做法。也是迄今最有爭議的一種。 而越來越多的新觀念家長卻認為：“當(dāng)然要教他打回去了，不然孩子會一輩子成為受氣包”，“告訴老師會被小朋友們看不起，只有用自己保護自己，用拳頭回擊，才不會受欺負！” 在這一點上，特別理解大家的糾結(jié)。既害怕自己的心肝寶貝被別的熊孩子欺負，又擔(dān)心在自己的慫恿下，自己的孩子變成別人眼中欺負人的“熊孩子”。
《膽小鬼亨利》中有一只膽小卻善良的猩猩。同伴們老是喜歡欺負他。在他飽受欺凌之后，他決定讓自己變得強壯起來。因此，他每天吃營養(yǎng)餐、跑步、鍛煉、讀書……終于他讓自己變得越來越強大，同伴們再也不敢隨便欺負他。但是，他卻始終保持著一顆善良、謙卑的心。
也許，家里也有一個膽小的亨利，作為家長我們該怎么做呢？
針對孩子打人或被打事件，我們不妨從以下幾方面著手：
1、讓孩子學(xué)會與人溝通，注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力。如想要別人的東西時，先要與人商量：你的玩具還玩嗎?能不能給我玩玩。別人答應(yīng)了再去拿。平日里，家長就要從這些小事上教孩子學(xué)會表達、交流。 2、教孩子怎么解決矛盾沖突。家長可以結(jié)合孩子反映的情況，幫助他分析事情的起因，使其明辨是非，然后啟發(fā)他從多角度尋找解決矛盾的方法，并進行比較、優(yōu)選。 3、永遠都不要小瞧“心理暗示”的作用。當(dāng)我們的孩子還很弱小，不能保護自己時，家長的這些語言和行為，反而是一種對孩子的心理引導(dǎo)，讓他們變得越來越懦弱、自卑。 4、孩子到底有沒有“受到欺負”，應(yīng)該由孩子自己判斷。如果對方孩子并沒有用武力來達到目的并樂在其中的主觀故意，我們的孩子也并沒有在被打后產(chǎn)生委屈、恐懼、憤怒的情緒，那我們完全沒有必要主動去引導(dǎo)孩子，讓他們覺得自己“被欺負”了。不能因為總害怕自家孩子吃虧，就不惜扼殺孩子們單純的友誼和快樂。
老師在幼兒園見到孩子被打后，常用的幾種處理方法：
一是“我告訴老師(或家長)，讓他批評你。” 二是“你別打我了，明天我給你帶好吃的來?！?/span> 三是“你打我，我就打你?！?/span> 四是“你為什么不用嘴說，打人是錯誤的，你必須給我賠禮道歉。要不我就……” 以上方法可以啟發(fā)孩子自己發(fā)現(xiàn)后說出，也可以由家長提供，然后幫孩子分析利弊。
家長要及時與老師溝通：
由于幼兒園是孩子學(xué)習(xí)的樂園，也是小朋友們共同成長的大集體。在集體學(xué)習(xí)生活中，矛盾與磨擦難免會時有發(fā)生，一些小朋友被欺負或欺負別人的現(xiàn)象自然也時有發(fā)生。 所以，家長應(yīng)及時反映孩子的情況，引起老師的關(guān)注，并向老師請教方法，特別是遇到攻擊性強的孩子屢次打人時，您千萬不要親自出馬對其訓(xùn)斥、恐嚇，最好也不要直接找對方家長交涉，這樣會給孩子帶來負面影響。 此時應(yīng)求得教師的協(xié)助，家庭和幼兒園配合，三方合力進行教育，才能取得理想的效果。 教育就像個扁擔(dān)，一頭是幼兒園，另一頭是家園，如果家長都把教育重擔(dān)交給老師，單靠老師一人之力，實在無力撐起教育的一片天。 父母是孩子的第一任老師，在這里希望家長能重視自己的教育責(zé)任，言傳身教以身作則，全力支持老師，共同配合步調(diào)一致，教育才能平衡，孩子才能穩(wěn)步成長！
