【真愛父母課堂】幼兒園培養(yǎng)了孩子那些能力？
很多家長把孩子送入幼兒園，是希望能夠贏在起跑線上，讓孩子們盡早學(xué)習(xí)知識。其實，幼兒園老師更重要的是培養(yǎng)孩子們的一些能力，讓孩子們能夠獨立、自主生活，并管理自己。那么，我們就圍繞這幾點來講一講：
1、在幼兒園，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
早晨，孩子來園，知道與老師同伴問聲早。在飯前和手臟時會正確洗手，能獨立地吃完自己的一份飯菜，不挑食。
午睡時，能安靜地就寢，能獨立地穿脫并整理好自己的衣物。
有良好的收拾整理的習(xí)慣，知道玩好玩具會把玩具放回原處。
離開教室的時候，學(xué)會聽著老師的口令排隊。
知道自己的座位在哪兒，什么時候午餐，什么時候午睡，什么時候吃點心。
學(xué)會了自控，知道老師講故事時不能隨便在教師里走來走去，不能隨意打斷老師的話，眼睛要看著老師，懂得了遵守課堂紀(jì)律。
離園時，知道要和老師同伴說聲“再見”。
2、在幼兒園，培養(yǎng)孩子交往、合作能力
幼兒園為孩子創(chuàng)造了一個很好的社交氛圍，而伙伴關(guān)系是幼兒生活中的重要社會關(guān)系，它對于幼兒心理發(fā)展起著不可替代的重要作用，幼兒在與同伴相處過程中，會認(rèn)識到他人的優(yōu)點和需要，學(xué)會了解別人，約束自己，學(xué)會了付出.接受.同情和友愛，從而培養(yǎng)了孩子的交往能力。
通過游戲活動，幼兒學(xué)會怎樣與同伴之間合作交流，保持了友誼。即使在沒有成人的指導(dǎo)下，自己也能獨立解決小伙伴兒之間的沖突，學(xué)會了怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以主動上前打招呼：你在干什么呀，我們一起玩好嗎？看到孩子在幼兒園里學(xué)會了遇事請人幫助，“老師，請你幫幫我”這是在小班經(jīng)常聽到的一句話。老師會鼓勵孩子大聲說話，有事告訴老師。
3、在幼兒園，培養(yǎng)孩子生活自理、獨立做事及動手能力
在幼兒園，老師不可能像爸爸媽媽爺爺奶奶一樣對這么多小朋友給予關(guān)照，老師給予幼兒的是一個可以充分展示自己的平臺，讓他們自己動手，在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的任務(wù)，知道自己的事情自己做:自己穿鞋，自己上洗手間，自己吃完自己的那一份飯菜。
這些簡單的生活自理能力孩子在幼兒園里學(xué)會了，孩子在幼兒園懂得了做自己力所能及的事情，這種訓(xùn)練既養(yǎng)成孩子自我服務(wù)的好習(xí)慣，又促進(jìn)獨力能力的發(fā)展。
在幼兒園可別小看那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是培養(yǎng)孩子動手能力及創(chuàng)造力的方式。當(dāng)孩子用膠水、橡皮泥制作手工的時候，他的想象力、創(chuàng)造力全都開動起來了。同時，手腕的力量也得到了鍛煉發(fā)展，這樣對于孩子將來寫字會有很大幫助。
研究表明，搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象力和現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)概念大有益處，并且在搭積木的過程中孩子學(xué)會了排序和分類。這就在無形中為孩子將來學(xué)習(xí)除法、分?jǐn)?shù)和幾何打下了基礎(chǔ)。
4、在幼兒園，激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣
孩子的模仿能力特別強，如果孩子能安靜地傾聽老師繪聲繪色地講故事，無形中也培養(yǎng)了孩子對書籍的愛好，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
孩子們還常常會在老師的要求下，同小伙伴合作表演老師講過的故事，扮演不同的角色。孩子漸漸學(xué)會了抓住故事的中心，知道說故事時怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)尾，求知欲在這樣的氛圍里慢慢地萌芽了。
我們會將日常生活中經(jīng)常做的亊，如洗臉，刷牙，梳頭，編入活潑歡快的樂曲中，編成一首歌曲，教給幼兒，還會把這些事情編成兒歌、舞蹈教給幼兒。這樣幼兒在唱唱、說說、跳跳中不知不覺地學(xué)會了這些本領(lǐng)。
在幼兒園里孩子辨別了物體的顏色、形狀，知道把兩種顏色調(diào)和在一起變成另一種顏色。知道什么東西是三角形的、長方形的、正方形的。學(xué)會了唱歌、跳舞，懂得了節(jié)奏感，令孩子的朗讀水平提高了，學(xué)習(xí)樂器對與孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也會有幫助。
5、在幼兒園，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣
幼兒園的孩子幾乎每天都有戶外活動，滑滑梯、攀登、走平衡木、球類等游戲。在這些活動中，我們教孩子掌握正確的玩法，孩子的身體機能和協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉。
走進(jìn)幼兒園，你會看到孩子在活動區(qū)正玩得興高采烈。另外，操場上的活動也鍛煉了孩子獨自處理問題的能力和社交能力，幼兒園里操場上的活動完全由孩子自主的、他們學(xué)會了獨立。
結(jié)合《3-6歲兒童與發(fā)展指南》中可以發(fā)現(xiàn)，在幼兒園不光培養(yǎng)了幼兒日常生活所需要的自理能力，更是培養(yǎng)了在以后生活當(dāng)中所需要的良好行為習(xí)慣、交往合作、獨立做事、動手能力、對學(xué)習(xí)的興趣以及對體育活動產(chǎn)生高昂的興趣。
結(jié)合以上來說，幼兒園就是全方面培養(yǎng)孩子們的德智體美勞，不僅僅是在學(xué)習(xí)如何和父母分別，更是學(xué)會如何從自然人過度到社會人的一個階段，由此而知，我們更應(yīng)該注重配合家園溝通，讓我們的孩子健康快樂的成長。
